《指南》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为鲜活课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要教育手段。为进一步深化“环境育人”的理念，丰富幼儿园的教育内涵，苏安幼儿园开展了班级环境创设评比活动。

评比内容围绕“主题、构思、色彩搭配、幼儿参与性、教育价值”等方面进行考量，班级教师充分发挥聪明才智，结合本班幼儿的年龄特点，构思创设方案，区域材料投放丰富，操作性强，能激发幼儿兴趣，让幼儿在游戏中探索，在探索中发现。同时围绕班级特色，奇思妙想，以简约美观为原则，充分利用毛线、纸盒、牛奶罐、饮料瓶、废报纸等，巧妙地利用废旧材料创设环境。

在活动中可以看出教师注重以幼儿为本的教育理念，注重环境的教育性、教师的创造性、幼儿的参与性和与家长的互动性，教师们边看、边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，思想的火花在瞬间碰撞，使得本次活动的意义远远超出了评比本身。我们坚信环境是重要的教育资源，是幼儿无声的老师，它对幼儿的影响是隐性的，也是巨大的！